前 言

2015至2020年是我校建成高水平、有特色、具有国际影响力的轨道交通高职名校的决胜时期。科学制定 “十三五”期间二级学院在人才培养、科学研究、社会服务方面的发展目标、工作思路和具体措施，全面推动二级学院的跨越式发展。

一、“十二五”开展的主要工作

在“十二五”期间，学校的建设重心由以外延发展为主转向以内涵建设为主，重点开展了教学质量提升工程。软件与艺术设计学院紧密围绕学校的中心工作，以立德树人为根本任务，以更新观念为先导，以深化改革为主线，以师资队伍建设为关键，大力推动内涵建设，促进学生综合素质全面发展，提升学生就业竞争力。

（一）加强了二级内部治理

“十二五”期间为推动二级学院民主管理进程，2010年上半年成立了校企合作委员会；2012年上半年成立了二级学院教授委员会；2015年修订了《软艺学院教师年度考核办法》、《软艺学院教师教学质量考核办法》、《2014年度软件与艺术设计学院结余分配执行细则》。2015年7月召开了“软件与艺术设计学院第一次全体教职工大会”，通过制度建设规范了二级学院的行政与教学管理工作。

（二）强化了专业内涵建设

一是开展了人才培养模式改革。各专业根据不同招生类型的学生层次和特点合理制订了人才培养方案，进一步明确了专业发展方向，初步构建了基于“企业库，订单群”的“校企合作、工学结合”人才培养模式。二是深化了课程建设和教学改革。依托“工作室”以“导师制”为切入点开展学习方式灵活的课程教学改革，探索一条适应软件与艺术专业发展的特色之路。课程教学以企业的真实项目为依托，把相关的知识点融入到教学的各个环节中去，层层推进学生专业技能的训练。通过“以展促学，以赛促教”建设良好的教风学风。改革传统考核模式，以答辩、作品评价等“过程监控”方式进行考核，要求艺术专业实践类和理实一体化课程完成后举办课业作品展览。同时抓住各专业的具有较高含金量的大赛，结合专业课程教学，提升教师教学质量及学生的技能水平，建立具有计算机与艺术设计特色的综合评价体系。

（三）深化了校企合作

一是推进“名企进校园”，就业工作“专业+”的模式。邀请名企走进校园，配合“现代学徒制”，安排学生在寒暑假期间及实训环节到公司实习，提前适应就业环境强化职业技能。同时构建起“专业+企业”、“专业+协会”、“专业+N”的市场拓展模式，进一步促进“企业库订单群”的建立，实现“助群体就业，促优质就业”的目标。“十二五”期间与南京焦点科技股份有限公司、中康伟业南京科技发展有限公司、龙发装饰、江苏金埔园林设计股份有限公司、南京原力动画设计有限公司、江苏超星数图信息技术有限公司等行业内龙头企业建立深入校企合作关系。二是探索“预订单”的合作模式。在第1、2学期专业基础课程结束后企业给出下一年度的用人计划和培养要求，专业根据企业用人计划及时调整第3、4学期专业课程以紧跟企业与市场的需求。第5学期学生经过专业职业技能培训后进入企业实训和顶岗实习。

（四）加强了就创业教育

重视就业指导和创业教育，积极开展校内“企业”、“研究所”、“教师工作室制”的实践教育工作，着重培养和提升学生的就业创业能力，孵化一些小型的就业创业团队。切实落实毕业生的跟踪调查工作，走访创业典型，尽最大力量帮助他们解决难题，用他们的创业实际做好创业宣传工作，培养在校生的创业意识。

二、“十二五”的主要成绩

（一）办学条件得到了根本改善。

二级学院根据专业教学需要，建设了计算机应用与软件技术省级实训基地，新建了7个实训室，改建了3个实训室，建设了2个研究所，6个教师创新工作室，引入了4个企业工作室。

（二）完善了专业布局，拓展了多层次办学。

在原有办学专业的基础上，构建了计算机和艺术设计两个专业群，8个专业，同时组建了8个专业教学团队。在原有普通大专办学层次的基础，增加了中高职衔接3+3、大专本次衔接3+2、对口单招三个办学层次，初步构建了符合现代职业教育体系的高等职业教育模式。

（三）师资队伍得到了进一步加强。

加大了师资的培养与引进力度，引进新教师5名，培养教授1名，副教授7名，参加海外研修与培训13人。加强了专业团队建设，教师教科研能力显著提升，各专业教师共发表论文200余篇；完成立项课题50项，其中省级课题8项，横向课题近20项，到账经费80余万元；出版专著2本，主参编教材12本；教师获得专利授权50余项，其中发明专利1项，实用新型专利40余项，外观专利10余项。

（四）专业建设内涵全面提升。

加强了精品课程、教材和资源库建设，建有院级精品课程3门，资源共享课程2门、综合实训课程8门、核心课程4门，出版教材12本。“以展促学，以赛促教” 人才培养质量得到了显著的提高，各专业在江苏省职业院校技能大赛、“蓝桥杯”全国软件大赛、“艾景奖”国际景观园林规划设计大赛、中国环境艺术设计学年奖、中国建筑艺术“青年设计师奖”、江苏省工艺美术艺术设计大赛等大赛中斩获各级各类奖项153项，其中国家级金奖4项，银奖3项，省级一等奖16项，二等奖30项，三等奖53项。

（五）就创业教育初显成效。

积极通过校企合作的形式，开展多渠道的就创业为教育，培养了一批具有较强的技术应用能力和就业竞争力的人才，历届毕业生平均就业率达到96%，近百名毕业生已晋升为企业公司关键岗位的骨干工程师、项目经理，毕业生在用人企业和单位具有较高声誉，成为江苏省软件及艺术设计行业有影响和竞争力的一支生力军。同时，毕业生中有近20%的学生选择在毕业1-2年后自主创业，09届毕业生余家林创办“八天在线网络科技有限公司”，07届毕业生陈鹏创办“南京绿众装饰工程有限公司”；08届毕业生张惠创办了“苏州吴文景观绿化装饰设计工程有限公司”；09届毕业生李志明创办了“南京沃兰德景观设计工程有限公司”，朱二格创办“徐州和信广告传媒有限公司”等等，并吸收我院毕业生进入企业实习就业。

（六）合作发展成果丰硕。

一是成立了二级学院校企合作发展委员会，安排专人负责开展合作发展事务，促进专业与企业的深度融合。同时，充分发挥了企业参与学校人才培养中的作用，使企业参与到入学教育、专业教学标准制定、课程教学、课程改革和毕业生就创业等工作中。二是深化了中高职衔接、本专科衔接的合作工作，与南京市浦口中等专业学校、高淳中等专业学校共同开展了计算机应用技术专业中高职衔接项目的试点工作，三校共同制定了计算机应用技术（3+3）专业的一体化人才培养方案，共同开展了省级课题计算机应用技术专业中高职衔接课程体系的研究工作，中期检查获得了优秀，全程参与了中职阶段的人才培养过程，完成了12级学生的转段考核工作，保证了中职阶段的人才培养质量；与南京工业大学共同开展了计算机网络技术（3+2）专业的本专科衔接项目的试点工作，两校共同制定了计算机网络技术（3+2）专业的人才培养方案，强化了该专业的教学工作，以保证转段考核的通过率。三是探索了国际交流与合作，2014年与学院国际合作部共同开展了国际合作工作，与英国奇切斯特学院合作开设了动漫设计与制作专业，并招收了第一届“动漫设计与制作”中英合作班。

三、存在的问题

（一）专业建设内涵需要进一步提升

品牌专业建设尚未取得突破，工学结合人才培养模式改革不够深入，部分专业紧密型合作企业数量较少，尤其缺少具有行业影响力的大型企业，真正校企合作的课程和教材数量不多、水平不高。信息化教学能力不强，数字化学习资源缺乏。省级以上教学成果和建学团队建设没有取得突破。

（二）师资队伍建设亟待提升

尽管师资队伍建设在“十二五”期间得到了较大提升，但缺乏具有行业影响力的领军人才，能够真正发挥核心作用的专业带头人和骨干教师较少。兼职教师数量较少，尤其是具有行业影响力的兼职教师，兼职教师的管理、教育和培训工作需要进一步加强。省级以上教学名师仍然是空白。

（三）社会服务能力需要进一步增加

服务社会和地方经济的能力不强，缺乏为铁路企业、区域中小微企业提档升级开展技术研发的能力。缺乏有影响力的研究成果，专利成果的转化率很低，无法为地方经济提供更好的服务。社会培训的能力不强，培训量很少。

四、“十三五”指导思想和发展目标

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以地方经济和社会发展的需求为导向，以立德树人为根本任务，以提高人才培养质量为核心，以品牌专业建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以改革创新为驱动，调整专业设置，优化专业结构，提升专业内涵，建设一批具高水平、有特色、国际化的专业，为我校成为国际知名的轨道交通名校而努力奋斗。

（二）发展目标

1 、总体目标

将软件与艺术设计学院建成面向地方计算机与艺术行业领域培养人才，人才培养定位准确、师资力量雄厚、专业社会知名度高、毕业生用人单位满意度高、充满活力和可持续发展能力的二级学院。计算机类专业调整培养定位，努力在分层次人才培养上力争达到省内示范。艺术设计类专业建成省内一流，在国家相关专业领域中具有较高影响力的专业。

2 、分项目标

构建以计算机技术、艺术设计两大专业群交叉互补发展的专业架构，形成具有“专业+”、“互联网+”内涵的鲜明办学特色；加强技术技能积累，创新专业人才培养内涵，提升专业品牌，服务中国制造2025；实现高职、本科、研究生贯通培养的高等职业教育“立交桥”；重点建设若干专业，使之成为省级品牌专业；引进和培养一批具有较高水平的大师、学术带头人，使专业形成结构合理、富有活力的双师型教学团队；加大经费投入，建设一批高质量的信息化教学资源；构建国际化视野，为人才培养打造高层次平台；加强创新创业教育，开展杰出人才培养；围绕江北新区和轨道交通产业的发展，提升科研水平和服务能力，取得一批具有较高水平、地方特色鲜明的科研成果，实现软件与艺术设计学院专业整体水平的全面提升。

3 、主要指标

五、主要任务与举措

（一） 专业建设

1 、争取校省品牌，获取建设资金

十三五期间“做精做强”保持现有的“计算机类”和“艺术设计类”两大专业群，8个专业方向，每年500人的招生规模。建设1-2个校内品牌特色专业，争取建设1个省级品牌特色专业。

准备“专业+轨道交通”：根据十三五期间南京地铁和国铁的用人需求，动态调整人才培养方案，做好为轨道交通行业输送人才的准备。

2 、创新专业内涵，服务中国制造

深入实施“中国制造2025”，顺应“互联网+”的发展趋势，以加快新一代信息技术与制造业深度融合为主线，推进智能制造、绿色制造，推动制造业向中高端发展。在艺术类各专业的课程教学中推行“专业+产品设计”，如：“室内设计+智能家具设计”、“环境艺术设计+智慧景观产品”、“广告设计+文创产品设计”、“动漫设计+动漫周边产品设计”，培养适应数字化、网络化、智能化制造要求，面向文化创意产品设计、康体娱乐产品设计、智能产品设计的高素质技术技能型人才。还可探索“产品设计+电子信息、自动化、网络、软件”等专业的课程、教学团队、教学资源，每年学生专利不少于10项，教师专利不少于20项，构建专业创新创意思维。

3 、树立专业标杆，寻求错位发展

各专业通过“十二五”期间专业调研工作，寻找各专业同类院校的建设标杆，计算机类专业以南京信息职业技术学院、金陵科技大学，艺术类专业以广东轻工职业技术学院、苏州工艺美术职业技术学院、南京工业职业技术学院为学习标杆，分析标杆院校培养特点，根据自身优势资源，寻求错位发展。

4 、探索专业交叉，服务江北新区

“南京战略新兴产业报告”里最新明确六大类11个领域和方向的战略性新兴产业，其中新一代信息技术产业（包括高端软件与新兴信息服务、下一代信息网络、新型显示三个方向）位列第一。浦口新区规划建设的重点任务中也提到“加快发展软件与信息服务、卫星导航产业”

南京在加快发展现代服务业中提到，重点发展科技服务、信息服务、现代物流、文化创意、健康养老等新型服务业。“三大两新”发展战略中提到江北中心区将培育商务金融、文化创意、健康医疗等来提升区域服务能级。在江北新区推进新型城镇化建设的过程中，文化创意产业也将发挥巨大的作用。

探索“艺术+计算机”、“计算机+电子商务”的专业培养目标改革，用“互联网+”的思维，为传统专业注入新的活力，为江北区域经济的科技服务产业、文化创意产业、智能制造产业、发展输送人才。

5 、凝练专业方向，抢跑同类院校

（1）调整专业名称

申请将“计算机网络3+2”专业名称变更为“软件技术3+2”，改变专业名称与培养内容不符合的局面。根据教职成[2015]10号文件调整艺术类专业名称。

（2）申报试点项目

构建职业教育“立交桥”，计算机应用专业实现高职、本科“4+0”贯通培养。探索艺术类专业中“专业硕士”的培养合作。

（3）明确专业方向

调整计算机网络专业培养目标，面对互联网、电子商务产业的发展，培养市场需求的人才。

（4）国际合作办学

在原有动漫设计与制作专业中英合作办学的基础上，探索“动漫设计”专业国际合作办学。

十二五现状与十三五专业专业规划框架

（二）人才培养

1 、优化培养方案，满足企业需求

根据人才培养模式的要求分层分类的调整和优化人才培养方案，体现各专业校企协同育人的人才培养机制。在人才培养方案的优化中做到重视基础能力培养、课程体系层次分明、精练核心专业课程、重视交叉复合课程、重视创新创业能力培养。各专业制定出具备适应性、科学性、前瞻性，体现学生层次特点，满足企业用人要求的人才培养方案。

2 、杰出人才培养，助力创新创业

通过“专业孵化”、“竞赛选拔”、“梯队培养”、“升学衔接”、“就创业指导”五个阶段的选拔和培养人才的框架，制定各专业的创新创业人才培养方案。入校开始在学生中灌输学历层次更高、素质发展更全面发展理念，进行初期的“专业孵化”；二年级开始通过各种校内外专业“竞赛选拔”出优秀的人才组建“杰出人才班”；依托各专业教师工作室形成高年级带低年级的“梯队培养”模式；鼓励参加各种形式的“升学衔接”获取更高学历；在三年级开展创业指导，结合“互联网+”的思维和电商快速发展的商机为学生提供电子商务、会计基础等创业必备课程的培训；专接本的第四学年，根据学生的创业项目进行一对一的指导，将施实杰出人才培养计划贯通在人才培养的全过程。开发创新创业课程4门，指导学生参加各种创新创业大赛获奖不少于10项，并有90%以上的杰出人才班学生开展自主创业。

3、 大赛扩大影响，提升培养水平

鼓励教师指导学生参加各种科技创新和文化创意大赛，将竞赛作为检验创新人才培养的标准之一，各专业每年参加省级以上竞赛不少于2项。学生国家级、省级技能大赛获奖不少于100项，争取取得国家职业技能大赛奖项的突破。与行业协会合作，与企业合作，举办高水平的职业技能大赛1场，扩大专业的社会知名度和影响力。

4 、校企协同育人，覆盖所有层面

在艺术专业中基于现有的“工作室制”人才培养模式，探索“现代学徒制”的协同育人方式，校企双方按照“资源整合、文化融合、产学结合”的协同育人模式，在人才培养目标定位、招生招工方式、经费保障、课程体系、实训安排和制度建设等方面进行深入探讨，校企联袂结对组成育人成果共享的“朋友圈”，共建校内外生产性实训基地、技术服务中心、大师工作室、创业教育实践平台等，切实增强专业的技术技能积累能力和学生就业创业能力，并为“现代学徒制”试点做好充分准备。

（三）教学改革

1 、探索学分置换，建设良好学风

公共基础课程学分可由社会实践、公益活动等进行置换；专业课程学分可由竞赛获奖、发明专利、科技项目等证书进行置换；选修课程学分可由职业技能证书等进行置换；毕业设计论文可由创业实践进行置换等等。鼓励学生开展课堂以外的创新实践活动，调动学生的创业热情，带动良好学风的建设。

2 、推动翻转课堂，创新教学方法

通过信息化教学资源库的建设，学生在课余时间通过视频完成课程知识点的学习，课堂变成老师学生之间和学生与学生之间学习互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。十二五期间以2门校精品资源共享课程为试点，各专业开展2门以上课程的“翻转课堂”教学模式改革。

3 、实时远程互动，接驳行业前沿

室内设计专业依托家装校企合作企业的“家装业主实时监控系统”端口接入教学课堂，开展教学过程与生产过程实时互动。

（四）教学资源建设

1 、依托产业发展，完善实训条件

（1）提升校内实训条件

将传统实训室改造成为适应“信息化教学”和“翻转课堂”的新型实训室。

（2）改善校内外生产性实训条件

计算机类专业与企业合作建立校内生产性实训室1个，改变没有校内生产性实训室的现状。在校外生产性实训基地的建设中计算机类专业将依托南京市和江北新区“一谷两园”的软件产业布局，与园区企业共建校外生产性实训基地3个，艺术类专业改变现有校外生产性实训基地容量规模小的问题，与行业规模以上企业合作各共建实训基地。

校内生产性实训基地的建设中，艺术类专业在原有引企入校的三个校内生产性实训室基础上，将教师创新工作室作为各专业学生创业孵化器，学生创业的公司同时也作为学生校内顶岗实习的基地。

2 、加大经费投入，建设教学资源

加大经费保障、制定激励机制，鼓励教师通过校企合作、校校合作进行信息化教学资源的建设。各专业建设不少于2门核心课程的有声课件、视频课程、微课、实训项目库、企业案例库、素材库。各专业正式出版教材2本以上，申报十三五规划教材2本，省级重点教材1本。申报省级教学成果奖1项。针对建筑施工工艺部分不太容易理解的教学环节，制作仿真教学动画。

（五）师资队伍建设

1 、提升专业品牌，设大师工作室

以品牌专业建设为依托，在艺术类专业中建立一个 “设计大师工作室”，建立制度保障，为技能大师工作室提供相应的资金支持以及包括场所、设备在内的必要工作条件，发挥高技能领军人才在带徒传技、技能攻关、技艺传承、技能推广等方面的重要作用。

2 、引进培养结合，提升师资力量

引进：品牌专业柔性引进教授名师1人，引进具有企业工作经验的高级工程师2名，具有博士或硕士学历4人，有海外留学经验具备双语教学能力的2人。

培养：依托品牌专业建设，设立专项培养基金，培养教授3名，专业负责人全部达到副教授职称。

3 、鼓励职称转评，建设双师队伍

明确双师待遇标准，在各专业规模以上的合作企业中建设“双师型”教师培养基地，要求各专业教师每五年企业实践时间累计不少于6个月。鼓励参加与专业岗位对应的技术等级的转评，取得第二技术职业职称（计算机及应用工程师、工艺美术师），技术人员系列的转评要求必须有企业工作经历以及完成相关项目案例的证明，这就必然要求专业教师保持与企业的紧密关系，保证企业下现场的时间，打造实至名归的“双师型”教师队伍。

4 、培养青年教师，优化教学梯队

为青年教师的培养创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。除了传统的安排“老带新”一对一指导外，通过“骨干引路，示范带动”用教学骨干和名师的示范课引领青年教师；鼓励青年教师创建个人“教学微博”开展与学生的教学互动；积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛等方法让青年教师水平得到快速提升。参加信息技术培训、要求45岁以下教师每年必须完成1门信息化课程建设，并将此纳入教学质量考核中。

5 、培训兼职教师，补充师资力量

规范兼职教师队伍管理，每学期组织不少于1次的集中培训，兼职教师参与横向纵向课题的申报，对于积极进行教学改革的兼职教师给予同等奖励，与企业合作两企业中的顶岗实习指导教师纳入兼职教师队伍考核。

（六）科技服务

1 、加强技术应用，建设文创中心

与企业、浦口区文化产业联盟多方共建一个以RP技术（3D打印技术）为核心的，面向地方服务的“文化创意应用技术协同创新中心”，同时依托校内展览厅、研究所、工作室的人力、场地、设备资源为浦口区文化企业提供信息支持、教育培训、产品展示、公共技术开发工具、设备和测试等服务。

2 、创新铁色文化，服务一带一路

以广告专业老师为骨干力量，成立“铁路文化创意研究所”，为我校的校园文化以及江苏铁路教育馆、专业馆、校史馆三大展馆开发一批具有铁路和校园文化特色的创意产品；依托浦口文化禀赋，开发一批具有鲜明区域特色的创意产品；积极开拓与南京地铁的项目合作，开发城市轨道交通相关的文化创意产品，并实现产品的品牌化、产业化、规模化生产。

3 、主动服务社区，开展继续教育

（1）开展社区培训服务

依托社区面向老年教育，开展计算机应用、园艺花卉、文化艺术等方面的教育活动。面向社区成员开展与生活密切相关的计算机操作、软件应用操作等职业技能培训与鉴定工作。

（2）开展“专接本”升学服务

继续做好与“南京艺术学院”、“江南大学”的专业本助学考试培训工作，年招生规模达到200人，本科毕业证书通过率达到80%以上，学位授予率达到70%以上。

（七）国际化视野

1 、联合跨国企业，建高层次平台

江北新区发展规划中提到将引进世界100强软件知名企业入驻江北高新组团，同时文化创意产业领域中也有国际级广告传媒企业、境外景观设计企业入驻，联合跨国企业，建高层次校企合作平台，随跨国企业一同走出去。

2 、国际合作办学，引进优质资源

继续开展“动漫设计专业”中外合作办学，与台湾树德科技大学（多人获德国红点设计大奖）开展游学和学分互认工作，根本目的是将境外优质的教学资源留下来，引进国外先进课程及教材，创新课程教学方法，实现国际化教育资源的优化配置，合理引进境外优质教育教学资源并在此基础上合作开发，建设适应本土需求、带有国际视野的教学资源建设，带动整个专业建设的国际化进程。

3 、证照国际认证，加重就业砝码

鼓励学生考取软件测试基础级/Foundation Level(CTFL)证书，国际景观设计师资格证，国际商业美术设计师（ ICAD ）职业资格证书，提升就业竞争力。

（八）创新创业教育

为响应“大众创业、万众创新”号召,进一步激发老师和学生的创新创业热情，软件与艺术设计学院拟在“十三五”规划期间开展系列创新创业建设计划，服务人才培养、科学研究、社会服务，对接政府的各项文化产业申报扶持项目。

1 、争取政府扶持，打造创业基地

依托艺术设计专业炎培楼1、2楼的企业及教师创新工作室，建立“南铁院文化创意产业大学生创业孵化平台”，遴选一批学生创业项目入驻。现有工作室在承担的研究、教学功能的同时还为学生创业提供最初的孵化平台。学生创业项目获批后进入平台经营，一年孵化结束后迁出，可进入“两园”继续开展创业活动，并重新遴选新项目。各工作室中的专业教师承担企业科研及项目顾问指导大学生创业，孵化企业招收在校生顶岗实习和就业，真正做到产、教、研、创四位一体。孵化平台将为创业毕业生提供政策、金融、管理方面的咨询服务，积极争取各种扶持项目和资金。

2 、校企产教融合，培养职业精神

依托校内外生产性实训基地，不断深化产教融合、校企合作力度，积极构建基础知识、专业技能、职业素质、职业精神全面均衡的课程培养模式。在实际教学过程中，要求教师除了讲授知识和进行技能训练，还应当讲述企业文化和企业精神，学生在顶岗实习时要深入体会企业文化、核心价值观、团队合作精神、管理理念、服务意识，竞争意识、激励创新意识、民主平等意识等企业思想文化的精髓，逐步增强对的企业认同感和社会责任感，在职业实践的基础上了解和理解职业精神，在融入企业的过程中践行职业精神，把职业素质和职业精神逐渐内化为学生的自主意识和行动。

（九）管理水平提升

1 、强化目标管理，控制教学环节

强化教学目标管理，控制教学关键环节，改进二级学院教学管理的检查、评比制度，根据教师教学工作的特点和实际，设计指标体系和确立指标内涵以及改进检查方式，发挥校、二级学院两级教学督导专家的调研、检查、诊断、指导的作用，调动老师们教学的积极性、主动性和创造性，进一步规范日常教学常规管理。

2 、完善二级质控，保障教学质量

强化教学质量意识，建立二级学院的教学质量监控体系。树立全面教学质量管理理念，完善教学质量监控体系，建立科学的教师教学质量评价方案。修订主要教学环节质量标准，建立教学质量监督、信息收集与分析、信息反馈、质量改进的循环闭合的质量保证运行机制。充分发挥其对教学质量的监督、保障和促进作用。

3、 编写年度报告，完善质量保障

（1）编写专业年度建设报告

根据年度数据平台数据，类比标杆专业年度建设情况，建立“专业年度报告制度”邀请专家诊断专业建设问题，为下一年度的工作改进提供指导性意见。

（2）毕业生跟踪调查制度

将毕业生就创业典型素材搜集作为一项常态化工作，推动所有毕业生的情况跟踪调查。

（十）实施保障

1 、完善二级治理，加强班子建设

完善二级学院内部治理结构，切实推进二级学院《教师代表大会》、《教授委员会》、《校企合作委员会》、《学代会》的建设。同时加强二级学院班子建设，通过加强理论学习，提高指导实践、推动工作的能力；加强组织建设，提高班子整体功能和驾驭能力；加强团结协作，提高班子科学决策能力；加强作风建设，提高班子开拓创新、求真务实能力。

2、 营造和谐环境，保障规划实施

加强学校和二级学院的“十三五”规划宣传工作，使教师明确规划的指导思想、目标任务和各项举措的重要意义，通过解读实施路径，增强教师们对于实现规划的信心。做好二级学院的对内对外宣传工作，及时总结发展过程中所取得的成绩，让学院和专业的发展成为全体教师的共同愿景，创造和谐、安心、舒心的工作环境和氛围，让全体教师共同为“十三五”目标的实现贡献自己的力量。

3 、经费预算（不含校级品牌专业建设费用）